Grupa VI „Kotki” :) – Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi w Chocianowie

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na rok szkolny 2023/2024

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc czerwiec

w grupie VI „Kotki”

Kształcenie percepcji wzrokowej – odszukiwanie elementów na obrazku, układanie symboli (liter, cyfr) według wzoru i z pamięci.
Czytanie prostych wyrazów i zdań.
Rozwijanie umiejętności różnicowania i nazywania kierunków w przestrzeni i na kartce.
Wdrażanie do rozwiązywania zadań z treścią.
Dekodowanie i kodowanie informacji za pomocą znaków i liczb.
Utrwalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej wyrazów.
Poszerzanie czynnego słownika dziecka.
Zachęcanie do prowadzenia obserwacji i eksperymentów i wyciągania wniosków na ich podstawie.
Rozbudzanie zainteresowania zjawiskami atmosferycznymi.
Uświadamianie, że wszyscy mają równe prawa.
Zwracanie uwagi na nierówności ekonomiczne panujące pomiędzy ludźmi i zwracanie uwagi, że nie należy się chwalić tym, co się posiada.
Uświadamianie, że dzielenie się może sprawiać radość wszystkim.
Aktywne włączanie dzieci w przygotowania do rodzinnego święta
Umożliwienie wspólnej zabawy dzieciom i ich rodzicom; czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
Rozbudzanie zainteresowania pięknem krajobrazów Polski.
Rozwijanie umiejętności obserwowania, porównywania, wyodrębniania cech charakterystycznych dla danego krajobrazu.
Uświadomienie niebezpieczeństwa wynikającego z nieprzestrzegania zakazów podczas zabaw wakacyjnych.
Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej podczas zabaw ruchowych.
Rozwijanie zainteresowania szkołą jako nowym środowiskiem; umożliwienie poznania i zaaklimatyzowania się w nowym środowisku.
Zachęcanie do zastanawiania się nad tym, co może dziecko spotkać w szkole; tworzenie pozytywnego obrazu szkoły.

Piosenka „Pożegnamy przedszkole”

Cały świat się do nas śmieje.
W złotym słońcu – złoty świat!
Jutro szkoła nas powita
no i nasze siedem lat.

Pożegnamy przedszkole,
pokłonimy się szkole,
nową drogą pójdziemy odważnie.
Rozkołyszą się drzewa,
ptak radośnie zaśpiewa
i będziemy wyglądać poważniej.

Elementarz nam poradzi
Jak się pisze: Ala, As.
Plastelina jeszcze nie wie
co ulepi każde z nas.

Pożegnamy przedszkole,
pokłonimy się szkole,
nową drogą pójdziemy odważnie.
Rozkołyszą się drzewa,
ptak radośnie zaśpiewa
i będziemy wyglądać poważniej.

Wiersz „Tato, czy już lato?” B. Szelągowska

Tato, czy już lato?
Powiedz, proszę!
Powiedz, tato, po czym można poznać lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
po słodkich malinach,
po bitej śmietanie z truskawkami,
po kompocie z wiśniami,
po życie, które na polach dojrzewa,
po słowiku, co wieczorami śpiewa,
po boćkach uczących się latać,
po ogrodach tonących w kwiatach,
po świerszczach koncertujących na łące,
po wygrzewającej się na mleczu biedronce,
po zapachu skoszonej trawy i róż,
I… już!

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc maj

w grupie VI „Wiewiórki”

Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej podczas zabaw ruchowych, plastycznych, muzycznych.
Zachęcanie do prowadzenia obserwacji i wyciągania wniosków na ich podstawie.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Uświadamianie, że dzielenie się może sprawiać radość wszystkim.
Aktywne włączanie dzieci w przygotowania do rodzinnego święta.
Rozwijanie umiejętności różnicowania i nazywania kierunków w przestrzeni i na kartce.
Wprowadzenie liter ł, Ł, z, Z,
Kształtowanie umiejętności czytania sylab, prostych wyrazów, krótkich zdań związanych z tematem kompleksowym i zainteresowaniami dzieci.
Rozwijanie zainteresowania różnymi rodzajami książek jako źródła wiedzy.
Rozbudzanie ciekawości poznawczej.
Uświadomienie dzieciom, że zwierzęta też przeżywają emocje, odczuwają radość i ból.
Uświadomienie niebezpieczeństwa wynikającego ze spotkania z nieznajomym zwierzęciem.
Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc (przychodnia weterynaryjna) i osób tam pracujących (weterynarz).
Odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły.
Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
Wprowadzenie wzoru graficznego liczby 0, 10 jako symboli do kodowania informacji dotyczących liczebników w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym.
Rozwijanie umiejętności poprawnego przeliczania, porządkowania, porównywania liczebności, dodawania i odejmowania.

Piosenka i wiersz – maj

Grupa VI „Wiewiórki”

Wiersz – „Nasza mama”

Kto się o nas tak troszczy

Najczulej patrzy na nas

Kto od złych przygód strzeże

Nasza kochana mama!

Uczyła pierwszych kroków

Pierwszych słów nas uczyła

Każdą łzę nam otarła

Mamusia nasza miła

Jak ci się odwdzięczymy

Za wszystko droga mamo?

Będziemy się starali

Kochać Ciebie tak samo.

Piosenka – „Tańczy mama, tańczy tata”

Kiedy nocka już zapadnie

Gwiazdy jasno lśnią,

Wtedy bardzo roztańczony

robi się nasz dom

tata włącza radio wnet,

mama pięknie śmieje się.

I do tańca ich porywa ten wesoły śpiew.

Ref: Tańczą stopy, ręce też

Kręć obroty jeśli chcesz

Dwa podskoki w tył i w przód

Rock & rolla zatańcz znów

Z mamą z tatą zatańcz znów

Czarna suknia z falbankami

to jest mamy strój

A gentelman w kapeluszu

To jest tatuś mój

Kastaniety słychać wnet

Mama pięknie śmieje się

I do tańca ich porywa

ten wesoły śpiew

Ref: Tańczą stopy, ręce też

Kręć obroty jeśli chcesz

Dwa podskoki w tył i w przód

I flamenko zatańcz znów

Szybkie brazylijskie rytmy

To jest właśnie to

Mama z tatą aż do rana

Sambę tańczyć chcą

Już latino słychać wnet

Mama pięknie śmieje się

I do tańca ich porywa ten wesoły śpiew

Ref: Tańczą stopy, ręce też

Kręć obroty jeśli chcesz

Dwa podskoki w tył i w przód

Szybką sambę zatańcz znów

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc kwiecień

w grupie VI „Wiewiórki”

Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.
Rozwijanie samodzielności w ubieraniu się: zapinanie guzików, zapinanie i sznurowanie butów.
Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Nazywanie zwierząt i ich potomstwa, poznanie roli zwierząt hodowlanych w życiu człowieka.
Wdrażanie do opieki nad zwierzętami domowymi, regularne dokarmianie zwierząt i ptaków.
Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
Kształtowanie przywiązania do symboli narodowych.
Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego.
Doskonalenie umiejętności klasyfikowania według dwóch lub więcej cech;
Rozwijanie umiejętności przeliczania elementów, porządkowania zbiorów.
Rozwijanie umiejętności wykonywania czynności matematycznych podczas zabaw; kodowanie i dekodowanie czynności za pomocą cyfr(1–8) i znaków (=, +).
Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej na materiale konkretnym, obrazkowym i symbolicznym.
Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów.
Wprowadzenie liter j, J; w, W; f, F odszukiwanie poznanych liter wśród innych znaków; czytanie sylab, wyrazów, prostych zdań w zakresie poznanych liter.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie poprzez codzienne zabawy z powitanką.
Przestrzeganie ustalonych zasad w grupie przedszkolnej, w ogrodzie przedszkolnym, w trakcie spacerów.
Zachęcanie do samodzielności w zakresie dbania o porządek w kącikach, w szafkach indywidualnych w szatni.

Piosenka

„W kurniku”
W kurniku od rana coś się dzisiaj dzieje:
kury gdaczą z całej siły, kogut głośno pieje. (bis)
Już nadeszła wiosna, skorupki pękają,
a kurczątka co sił w nóżkach kurom uciekają. (bis)
Wracajcie, wracajcie szybko do kurnika,
dostaniecie do jedzenia ziarnek słonecznika. (bis)
Nie chcemy, nie chcemy, zabawę wolimy.
Siedzieliśmy w swych skorupkach od połowy zimy. (bis)
Ciemna noc nadeszła, więc się posłuchały
i pod skrzydła swojej mamy chętnie się schowały. (bis)

Wiersz

„RATUJMY ZIEMIĘ”
Ziemię mamy tylko jedną
Więc szanujmy Ją,
Bo cóż z nami stanie się,
Gdy zniszczymy własny dom.
Giną ptaki i zwierzęta,
Giną drzewa w lesie,
Nic nie robiąc, wciąż czekamy
Co nam los przyniesie?
Dość lenistwa – ruszmy razem
I działać zacznijmy,
Żeby żyć móc na tej Ziemi
Więzy zacieśnijmy.
Chrońmy lasy, chrońmy wodę,
Dbajmy o przyrodę,
Uczmy kochać las i łąkę

Pokolenia młode.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc marzec

w grupie 6 „Wiewiórki”

Nasze ulubione baśnie

kształtowanie percepcji wzrokowo-słuchowe
rozwijanie zainteresowań czytelnictwem
poznanie wybranych baśni
kształtowanie umiejętności posługiwania się pieniędzmi
kształtowanie koncentracji uwagi na słuchanym tekście
rozwijanie logicznego myślenia
wdrażanie do nawiązywania przyjacielskich relacji z rówieśnikami
utrwalanie poznanych liter
kształtowanie sprawności fizycznej
przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter „n,N”
rozwijanie myślenia matematecznego
rozwijanie kreatywności
rozwijanie umiejętnośći odgrywania ról podczas zabaw tematycznych
wzdrażanie do wypowiadania się pełnymi zdaniami
rozwijanie sprawnośći grafomotorycznej

Oznaki wiosny

rozwijanie zainteresowań środowiskiem przyrodniczym
wzbogacanie wiadomości na temat oznak nadchodzącej wiosny
rozwijanie myślenia matematycznego
rozwijanie ekspresji plastycznej
rozwijanie koncentracji uwagi
kształtowanie percepcji słuchowej i wzrokowej
przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter „ g, G”
roziwjanie słownika czynnego dziecka
rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej
rozwijanie spostrzegawczosći i pamięci wzrokowej
kształtowanie poprawnego wypowiadania się pod względem gramatycznym
doskonalenie umiejętności właściwego doboru garderoby do pogody
doskonalenie umiejętności określania części wspólnej zbiorów
rozwiajnie logicznego myślenia
rozwiajnie sprawności manualnej
kszałtowanie umiejętnosći posługiwania się nazwami dni tygodnia
kształtowanie sprawnośći fizycznej
kształtowanie poczucia rytmu
kształtowanie sprawnośći grafomotorycznej

Wszystko rośnie

kształtowanie umiejętnośći matematycznych
utrwalenie nazw wiosennych kwiatów
przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter „ c, C”
rozwijanie spostrzegawczości wzorkowej
rozwijanie myślenia logicznego
doskonalenie sprawności manualnej
rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi
kształtownaie umiejętnośći interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu i rytmu
roziwjanie zainteresowań czytelniczych
rozwijanie kreatywności
kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy wyrazów
kształtowanie umiejętności posługiwania się pojeciami „kwiat, łodyga, korzeń”
poszerzanie wiedzy dzieci na temat środowiska lokalnego
rozwijanie sprawności narządów mowy
poszerzanie wiedzy o uprawie roślin
doskonalenie umeijętności dodawania na zbiorach

Pracowita wiosna
wzbogacanie zakresu słownictwa o nazwy przyborów i narzędzi ogrodniczych
poszerzanie wiedzy o rodzajach roślin uprawianych w ogrodzie i szklarni, sposobie ich uprawy
rozwijanie umiejętnośći wypowiadania się całymi zdaniami
rozwijanie ekspresji plastycznej i sprawnosći manualnej
rozwijanie myślenia matematycznego
usprawnianie motoryki małej i koordyancji wzrokowo-ruchowej
poszerzanie słownika czynnego dziecka
zdobywanie wiedzy o wybranych gatunkach ptaków
rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi
poszerzenie zakresu słownictwa u dzieci
rozwiajnie szybkości, zwinności i celności
kształtowanie odporności emocjonalnej w sytuacjach zabawowych, wpajanie zasad fair play
rozwijanie umiejętności improwizacji
rozwijanie wyobraźni plastycznej
rozwijanie umiejętnośći pracy w zespole
rozwijanie umiejętności przeliczania, dodawania, odejmowania, określania liczebnosći zbiorów

Na wsi
utrwalenie wiedzy o zwierzętach żyjących na wsi, ich zwyczajów
doskonalenie umiejętności klasyfikacji ze względu na jedną cechę
rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej
poszerzanie słownika czynnego dziecka
kształtowanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem utworów literackich
rowijanie umiejętności rozwiązywania zadań zgodnie z podaną instrukcją
rozwijanie myślenia matematycznego- poznanie liczby i cyfry 8
przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter „ j, J”
rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez słuchanie tekstów literackich czytanych przez nauczyciela
kształtowanie poczucia rytmu
rozwijanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów
podejmowanie prób odczytywania sylab i prostych wyrazów z poznanych wcześniej liter
rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
rozwijanie sprawności fizycznej
rzwijanie umiejętności klasyfikowowania według dwóch cech
kształtowanie postawy prozdrowotnej
wzdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznej zabawy

Piosenka :

„Pobudka z ogródka

Wiosna rano z łóżka wstała.
– Halo, kwiatki! – zawołała.
– Czemu jeszcze w ziemi tkwicie?
Może wreszcie się zbudzicie?

Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas!
Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Powtarzam jeszcze raz!

2. Jak się żaden z was nie ruszy,
powyciągam was za uszy!
Łapcie buty! Łapcie kapcie!
Nie ziewajcie! I nie chrapcie!
Ref. Pobudka! Pobudka!…

3. Wystawiły kwiatki nosy,
jeden goły, drugi bosy,
w nowe płatki się ubrały,
razem z wiosną zaśpiewały.

Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas!
Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Wie o tym każdy z nas!

Wiersz:

Joanna Guściora „Przedwiośnie”

Koniec śniegu!
Wiosna w biegu!
Już bociany powracają,
Już skowronki koncert dają.
Tu krokusy, tam żonkile
Spoglądają na świat mile.
Trawa zmienia swoją zieleń,
Chętnie ją polubi jeleń.
Budzi się przyroda wkoło,
Będzie pięknie i wesoło.
Słońce teraz częściej świeci,
Na dwór wzywa wszystkie dzieci.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc luty

w grupie VI „Wiewiórki”

Prowadzenie zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i nabywania odporności.
Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej, pamięci ruchowej.
Rozwijanie pamięci wzrokowej.
Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej, wprowadzenie liter n, N, s, S, r, R.
Kształtowanie umiejętności czytania sylab, prostych wyrazów, krótkich zdań związanych z tematem kompleksowym i zainteresowaniami dzieci.
Rozwijanie zainteresowania różnymi rodzajami książek jako źródła wiedzy.
Rozwijanie umiejętności poprawnego przeliczania, porządkowania, porównywania liczebności.
Wprowadzenie znaku = jako symbolu do oznaczenia równoliczności dwóch zbiorów.
Wprowadzenie liczb 6, 7 jako symboli do kodowania informacji dotyczących liczebników w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym.
Rozwijanie umiejętności dodawania na zbiorach.
Kształtowanie umiejętności planowania kolejnych etapów pracy.
Rozwijanie sprawności grafomotorycznej ręki wiodącej; kontrolowanie poprawności chwytu pisarskiego i postawy ciała podczas zabaw grafomotorycznych wykonywanych przy stoliku.
Wdrażanie do rozumienia następstw czasowych podczas układania sekwencji czasowych; posługiwanie się pojęciami: najpierw, potem, na końcu.

Piosenka i wiersz – luty

Grupa VI „Wiewiórki”

Wiersz – „Planety” B. Forma

Słońce to gwiazda, świeci na niebie,

ciepłe promienie wysyła do ciebie.

Merkury, Wenus to Słońca sąsiedzi,

możne je człowiek kiedyś odwiedzi.

Potem jest Ziemia, wszyscy ją znamy,

za Ziemią Mars częściowo zbadany –

Pokryty pyłem oraz skałami

i nieczynnymi już wulkanami.

A dalej Jowisz, Saturn i Uran,

Neptun hen w gwiezdnych chmurach.

Wokoło Słońca się przemieszczają

i tajemnice swoje wciąż mają.

Piosenka – „Karnawałowy bal”

Kto przebierze się za misia?

Kto za królewicza?

A kto z dzielnym Indianinem

będzie tańczył dzisiaj?

Biegnie zając za piratem,

pajac robi miny.

A królewny rozrzucają

wstążek serpentyny

Ref.

Karnawałowa zabawa, karnawałowy bal.

Kto nie bawi się z nami, temu będzie żal.

Sypie, sypie się konfetti,

fruną baloniki.

Słychać śmiechy, słychać brawa

i dźwięki muzyki.

To karnawał jest w przedszkolu,

wszyscy się bawimy.

Raz na lewo, raz na prawo,

w tańcu zakręcimy.

Ref.

Karnawałowa zabawa, karnawałowy bal.

Kto nie bawi się z nami, temu będzie żal.

Zmierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc styczeń:

Wdrażanie do właściwego ubierania się – zgodnego z porą roku.
Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianami por roku.
Nazywanie i identyfikowanie cech typowych dla zimy: śnieg, mróz, zawierucha.
Wdrażanie do bezpiecznych zabaw na śniegu i lodzie.
Kształtowanie przywiązania do swojej rodziny, szczególnie do dziadków, obchodzenie ich święta.
Doskonalenie umiejętności klasyfikowania wg dwóch lub więcej cech.
Rozwijanie umiejętności przeliczania elementów, porządkowania zbiorów.
Rozwijanie umiejętności wykonywania czynności matematycznych podczas zabaw; kodowanie i dekodowanie czynności za pomocą znaków.

Wiersz: „Nowy rok”

H. Bechlerowa

Idzie Nowy Rok

lasem, miastem, polem.

Za nim idzie czworo dzieci ,

każde z pięknym parasolem.

Jeden parasol niby łąka:

kwiaty na mim i biedronka.

A na drugim- kłosy żyta,

mak jak płomyk w nim zakwita.

Na tym trzecim nie ma kłosów

ani kwiatków i biedronek,

tylko liście kolorowe

złote, rude i czerwone.

Czwarty- pięknie haftowany,

srebrne gwiazdki błyszczą na mim.

Idzie Nowy Rok

lasem, miastem, polem.

Teraz nazwij wszystkie dzieci,

które niosą parasole.

Piosenka: „Noworoczna piosenka”

Kiedy w noc zegar nasz

uroczyście północ bił,

bił, bił, bił,

Stary Rok ze swoją brodą

w śnieżny się zamienił pył,

pył, pył, pył

Tak tik, tak tik,

tak tik, tak tik,

Stary Rok wśród śniegu znikł,

tak tik, tak tik, tak tik.

Niby nic, niby nic,

a już idzie Nowy Rok,

rok, rok, rok,

gdy się bardzo dobrze wsłuchasz,

to odróżnisz jego krok,

krok, krok, krok.

Tik tuk, tik tuk,

tik tuk, tik tuk,

słychać tupot małych nóg,

tik tuk, tik tuk, tik tuk.

Każdy rok, każdy rok

idzie zimą, wiosną też,

też, też, też.

Bujnym latem i jesienią

kroczy rano, kroczy w zmierzch,

zmierzch, zmierzch, zmierzch.

Tik tak, tik tak,

tik tak, tik tak,

zawsze kroków słychać takt,

tik tak, tik tak, tik tak.

Nowy Rok w każdy dzień

szybciej od nas będzie rósł,

rósł, rósł, rósł.

I na przyszłą mroźną zimę

będzie z niego starzec już,

już, już, już.

Tik tuk, tik tuk,

tik tuk, tik tuk.

Poznasz kroki starych nóg,

poznasz kroki starych nóg,

tik tuk, tik tuk, tik tuk.^[1]

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc grudzień

w grupie 6 „Wiewiórki”

Świąteczne pocztówki

kształtowanie percepcji wzrokowo-słuchowe
kształtowanie koncentracji uwagi na słuchanym tekście
doskonalenie umiejętności matematycznych
rozwijanie logicznego myślenia
wdrażanie do nawiązywania przyjacielskich relacji z rówieśnikami
utrwalanie poznanych liter
kształtowanie sprawności fizycznej
przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter „k K”
rozwijanie umiejętnośći idczytywania instrukcji
rozbudzanie zainteresowań środowiskiem społecznym
rozwijanie umiejętnośći odgrywania ról podczas zabaw tematycznych
wzdrażanie do wypowiadania się pełnymi zdaniami
rozwijanie sprawnośći grafomotorycznej

Zwierzęta zimą

rozwijanie zainteresowań środowiskiem przyrodniczym
rozpoznawanie zwierząt zapadających w sen zimowy
rozwijanie myśłenia matematycznego
rozwijanie ekspresji plastycznej
rozwijanie koncentracji uwagi
kształtowanie percepcji słuchowej i wzrokowej
przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter „ u, U”
roziwjanie słownika czynnego dziecka
rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej
pozanie znaczenia pszczół dla życia człowieka
kształtowanie poprawnego wypowiadania się pod względem gramatycznym
rozwijanie zainteresowań czytelniczych
rozwiajnie sprawności manualnej
kształtowanie wrażliwośći na potrzeby zwierząt
kształtowanie sprawnośći fizycznej
poznanie pracy leśniczego
kształtowanie sprawnośći grafomotorycznej

Spotkanie przy wigilijnym stole

kształtowanie umiejętnośći matematycznych
rozwijanie umiejętnośći językowych podczas ukłądania zagadek
roziwjanie wrażliwośći- czerpanie radośći z przygotowań do świąt
roziwjanie myślenia logicznego
doskonalenie sprawności manualnej
roziwjanie wrażliwośći- angażowanie się w przygotowania do świąt
kształtownaie umiejętnośći interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu i rytmu
roziwjanie zainteresowań czytelniczych
rozwijanie kreatywności
poznanie tradycji związanych ze stołem wigilijnym
kształtowanie umięjętności określania ciężaru przedmiotów
kształtowanie umiejętności współpracy podczas wspólnych przygotowań do świąt
kształtowanie sprawnośći językowej
rozbudzanie zianteresowań tradycją i zwyczajami związanymi z Bożym Narodzeniem

Świąteczne zwyczaje
kształtowanie sprawności językowej-tworzenie logicznych wypowiedzi na temat świąt Bożego Narodzenia
rozwijanie ekspresji plastycznej i sprawnosći manualnej
rozbudzanie zainteresowań tradycją i zwyczajami związanymi z Bożym Narodzeniem
rozijanie myślenia matematycznego
rozwijanie wyobraźni twórczej dzieci
tworzenie ciepłej atmosfery świątecznej
kształtownaie umiejętnośći wokalnych dzieci
roziwjanie my ślenia logicznego podczas roziwązywania rebusów
poszerzenie zakresu słownictwa u dzieci
kształtowanie sprawności fizycznej
roziwajnie umiejętności improwizacji
doskonalenie sprawnosći manualnej
rozwijanie umiejętnośći pracy w zespole
rozwijanie umiejętności przeliczania, dodawania, odejmowania, określania liczebnosći zbiorów

Fasolki „ A Mikołaj pędzi, a Mikołąj gna”

Już na płatkach śniegu przyfrunęły święta
Teraz wszystkie dzieci marzą tylko prezentach
Sanie Mikołaja dzwonią dzwoneczkami
Święty Mikołaju bądź już wreszcie tutaj z nami

Ref. A Mikołaj pędzi a Mikołaj gna
Od domu do domu ciężką pracę ma
Jego piękną brodę pokrył srebrny lód
Gdyby tak biedaczek już odpocząć mógł

Święty Mikołaju my ci pomożemy
I wszystkie prezenty szybko dzieciom rozniesiemy
Potem pod choinką siądziesz razem z nami
Też swój prezent znajdziesz w pięknym koszu z paczuszkami

Ref. A Mikołaj pędzi a Mikołaj gna
Od domu do domu ciężką pracę ma
Jego piękną brodę pokrył srebrny lód
Gdyby tak biedaczek już odpocząć mógł

Wiersz „Na złotym dywanie” D. Gellner
Choinko, choinko,
świąteczną masz minkę!
Łańcuszek wpleciony
w zieloną czuprynkę!
Stanęłaś w pokoju
na złotym dywanie
i cień twój iglasty
zatańczył na ścianie.
Usiądę przy tobie!
I podam ci rękę.
To nic,
że masz trochę
kłującą sukienkę!

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc

Tematy cykliczne:

W zdrowym ciele zdrowy duch.
Jesienią w parku.
Jesienią w lesie.
Przygotowania do zimy.

Zamierzeni dydaktyczno – wychowawcze:

Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: lekarza, pielęgniarki.
Zachęcanie do spożywania surowych i przetworzonych owoców i warzyw.
Rozumienie konieczności spożywania owoców i warzyw i ich roli w codziennej diecie.
Odbieranie otaczającego świata poprzez różne zmysły.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym.
Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci, porównywania liczebności zbiorów; porządkowania ich według rosnącej lub malejącej liczby elementów.
Wprowadzenie wzoru graficznego liczby 1 oraz liter a, A, l, L, m, M; nazywanie ich, tworzenie i odczytywanie sylab i prostych wyrazów.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według dwóch, trzech cech.
Ćwiczenie pamięci wzrokowej poprzez składanie obrazków z części, czytanie globalne wyrazów odnoszących się do tematu zabawy.
Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – rozwijanie myślenia logicznego.
Rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas zabaw ruchowo-słuchowo-wzrokowych i graficznych.
Rozwijanie sprawności fizycznej dzieci w zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
Poszerzanie słownika dzieci o nazwy dyscyplin sportowych, drzew.
Wspomaganie rozwoju dzieci w zabawach prowadzonych indywidualnie i w małych zespołach zgodnie z ich potrzebami rozwojowymi i zainteresowania.